Încrederea adolescenților în știri: ce arată un sondaj recent
Un sondaj realizat recent arată că adolescenții din Statele Unite au o percepție predominant negativă despre jurnalism și despre conținutul media contemporan. Un proiect de alfabetizare media le-a cerut tinerilor, între 13 și 18 ani, să descrie mass-media de azi într-un singur cuvânt; 84% au ales termeni negativi precum „părtinitor”, „fals”, „confuz”, „deprimant” sau „plictisitor”.
Aspecte cheie privind încrederea adolescenților în știri
Rezultatele arată suspiciuni larg răspândite legate de practicile jurnalistice: aproape jumătate dintre respondenți consideră că jurnaliștii favorizează agenții de publicitate, inventează citate sau oferă favoruri surselor „întotdeauna sau aproape întotdeauna” ori „des”. De asemenea, aproximativ șase din zece tineri cred că materialele vizuale pot fi manipulate în mod regulat.
- Corectitudinea: doar o treime sau mai puțin consideră că reporterii corectează frecvent erorile după publicare, verifică faptele în prealabil sau consultă numeroase surse.
- Expunere redusă: mulți adolescenți nu urmăresc știrile regulat și nu învață la școală despre scopul și metoda jurnalismului.
De ce lipsește încrederea adolescenților în știri
Reprezentanții proiectului de alfabetizare media și experți în educație explică că o parte din percepție este „învățată”, dar o parte semnificativă provine din idei greșite despre cum funcționează jurnalismul. „Parțial, această (atitudine) este învățată, dar o mare parte se bazează pe percepții greșite”, a declarat Peter Adams, vicepreședinte senior pentru cercetare și design la proiect.
Obiceiurile de consum joacă un rol esențial: mulți tineri își iau informațiile în principal de pe rețelele sociale, iar dacă părinții sau mediul nu au cultivat cititul de știri, nici adolescenții nu dezvoltă acest reflex. O studentă implicată anterior în presa studențească a observat că unii colegi nu înțeleg rolul unui ziar local și cred că acesta există mai degrabă pentru a proteja persoanele aflate la putere, decât pentru a le trage la răspundere.
„Există multă neîncredere față de jurnaliști”, a spus ea. „Vreau să fiu un jurnalist în care oamenii să aibă încredere”, a adăugat, „și vreau să relatez știri care să-i facă pe oameni să creadă și să aibă încredere în mass-media.”
Rolul educației media în schimbarea atitudinilor
Un fost redactor implicat în programe universitare de alfabetizare media s-a concentrat pe formarea consumatorilor de știri, nu doar pe pregătirea viitorilor jurnaliști. El nu a fost surprins de concluziile sondajului și subliniază că expunerea la știri de calitate poate schimba atitudinile tinerilor: „Atitudinea negativă, senzația că știrile sunt părtinitoare, este o reflectare a modului în care simt părinții lor”, a spus el. „Cu cât sunt mai expuși la știri, la știri legitime, cu atât atitudinile lor devin mai pozitive.”
Există exemple de cursuri școlare care au avut efect: o elevă de liceu a învățat importanța verificării surselor și a căutării unor surse de încredere, iar un coleg a aplicat aceste tehnici pentru a verifica o informație despre un incident într-un muzeu celebru din Paris. „Am aflat că există realmente verificarea faptelor (în jurnalism)”, a spus acesta. „Sunteți profesioniști și trebuie să spuneți adevărul, altfel veți fi concediați. Credeam că voi pur și simplu faceți cum vreți și alegeți ce să spuneți despre un subiect.”
Totuși, programele de alfabetizare media din școli rămân rare. „Există o inerție„, a spus unul dintre experți, „iar aceasta este o problemă urgentă.”
Alte observații arată că mulți tineri nu au experiență în lectura articolelor jurnalistice și că industria de media trebuie să se adapteze: „Singura modalitate de a schimba situația ar fi să trecem la a face lucruri care captivează oamenii astăzi, spre deosebire de ceea ce îi captiva acum 20 de ani.”
