Reglementări și limite: cât timp ar trebui să aloce elevii pentru temele pentru acasă
Conform unei reglementări aflate în vigoare din 2016, volumul de teme recomandat pentru elevi este limitat: învățământul primar – aproximativ o oră pe zi, iar pentru gimnaziu și liceu – în jur de două ore. Această măsură urmărește echilibrul dintre învățare și timpul liber al copiilor.
,,Noi avem reglementat de prin 2016 timpul pe care un copil ar trebui să-l aloce pentru temele pentru acasă. Este o oră la nivelul învățământului primar, două ore la gimnaziu, două ore la nivelul învățământului liceal. Și-am apucat să spun asta într-un anumit context. Copiii n-ar trebui să aibă teme mai mult de două ore(..). Evident că mi-am dat seama că unii colegi profesori din preuniveraitar nu știau acest lucru. Li se părea că eu vin să reglementez acest lucru acum, deși este reglementat din 2016″
a precizat ministrul Educației, într-un interviu.
Temele pentru acasă – beneficii și abordări practice
Oficialii susțin că respectarea acestor limite ar aduce avantaje atât elevilor, cât și cadrelor didactice: teme mai scurte, dar bine structurate, pot crește motivația și eficiența învățării.
,,Elevii eu cred că și-ar face cu mai mult drag o temă mai scurtă decât să-i dai nu știu câte teme pe care nu și le face sau și le face cu supărare și cu nemulțumire și cu frustrare.
(…) Iar pentru profesori, mulți ar înțelege că uneori <
a mai precizat ministrul în același interviu.
La nivel practic, armonizarea temelor se poate realiza prin coordonarea profesorilor de către diriginte și printr-o cultură a școlii care să respecte limitele recomandate. După cum a subliniat oficialul:
,,Până la urmă este o reglementare. De aceea ai un diriginte care poate să monitorizeze acest lucru, să vorbească cu colegii profesori care predau la clasa lui, astfel încât să se armonizeze în timp. (…) Eu cred că a trebuit să fie o cultură la nivelul școlii, adică ar trebui toată lumea să știe că temele ar trebui să fie în jur de două ore”.
Solutii pentru probleme conexe legate de școală
Pe lângă timpul alocat temelor pentru acasă, oficialii au atras atenția și asupra greutății ghiozdanului și a folosirii resurselor digitale pentru a ușura încărcătura zilnică.
,,Imaginați-vă cum ar fi să mai vin cu un ordin de ministru să spun, deși unii mi-au mai sugerat acest lucru, ce greutate se dă în funcție de nivelul de vârstă. Și așa sunt atâtea lucruri pe care profesorii le descoperă acum și care irită. N-aș mai face încă așa ceva. Dar eu iarăși sunt convins că învățătorii sunt și ei conștienți că este o problemă și îi încurajez să caute soluții, să-și imagineze că-s copiii lor care trebuie să care greutatea respectivă în fiecare zi”.
Totodată, utilizarea manualelor digitale interactive este prezentată ca o oportunitate pentru a reduce volumul materialelor fizice transportate zilnic:
,,Vreau să vă spun că aproape toate manualele sunt digitale, sunt accesibile online. Multă lume spune, sigur, sunt puse sub formă de PDF. Când am auzit asta, câteva săptămâni, în fiecare zi, intru și mai verific manuale. Nu sunt PDF-uri. Unele sunt interactive. Adică ai diverse exerciții, unele au și înregistrări audio. Îi încurajez pe toți să verifice și variantele online ale manualelor, fiindcă sunt foarte interesante”.
- Armonizarea temelor la nivelul clasei, coordonată de diriginte.
- Dulapuri sau spații de depozitare în școli pentru a reduce greutatea ghiozdanului.
- Manuale digitale interactive care pot înlocui o parte din materialele tipărite.
- Prioritizarea calității temelor: mai puțin conținut, dar predat solid.
Respectarea limitelor pentru temele pentru acasă și adoptarea unor soluții practice pot diminua stresul elevilor și pot îmbunătăți rezultatele școlare, susțin reprezentanții din învățământ.
